TÜBİTAK 1001 Araştırma Projesi

Öğretmen adayları sınıfa girmeden önce sanal sınıfta öğretir.

SAGEMÖP, Hayat Bilgisi Öğretimi dersi örneğinde geliştirilen 3 boyutlu sanal gerçeklik platformudur. Öğretmen adayı sanal gerçeklik gözlüğüyle ders anlatır; akranları avatarlarla ilkokul öğrencisi rolünde derse katılır. Ders kaydı; öz, akran ve uzman değerlendirmesiyle birlikte ele alınır.

Yürütücü: Prof. Dr. Mustafa Bektaş
Kurum: Sakarya Üniversitesi
Süre: 24 Ay
Odak: Hayat Bilgisi Öğretimi

Anahtar kelimeler: sınıf öğretmeni adayları · hayat bilgisi öğretimi dersi · mikro-öğretim · sanal gerçeklik

Platformu keşfet Yöntemi incele

Sanal gerçeklik gözlüğünün teknoloji laboratuvarı ortamında yatay görseli

Uygulama saati olmayan bir dersi deneyime dönüştürmek.

Hayat bilgisi dersi ilkokulun ilk üç yılında okutulur; buna karşın Hayat Bilgisi Öğretimi dersinin öğretmenlik programlarında uygulama saati bulunmaz. SAGEMÖP, bu boşluğu güvenli ve tekrar edilebilir bir sanal deneyim alanıyla kapatmayı amaçlar: öğretmen adayları sınıf ortamında karşılaşacakları öğretim durumlarına sanal ortamda hazırlanır ve bu deneyime çeşitli cihazlardan erişebilir.

Görüşleri belirlemek

Dersi yürüten akademisyenlerin, dersi almış öğretmen adaylarının ve sınıf öğretmenlerinin uygulama eksikliğine ve platform özelliklerine ilişkin görüşleri toplanır.
Platformu geliştirmek

ADDIE modelinin analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme basamaklarıyla SAGEMÖP hayata geçirilir.
Etkililiği değerlendirmek

Deneysel uygulamayla platformun öğretim becerilerine katkısı ölçülür; ön ve son testler, görüşmeler ve gözlem günlükleri birlikte analiz edilir.

12. Kalkınma Planı'nın 227. maddesi, öğretmen yetiştirmede yeterliklerin ve eğiticilerin dijital yetkinliklerinin geliştirilmesine duyulan ihtiyacı vurgular. SAGEMÖP bu ihtiyaca, uygulamayı artırarak ve öğretmen adaylarını dijital ortamlarla erken tanıştırarak yanıt verir.

Mikro-öğretim döngüsü: öğret, dönüt al, yeniden öğret.

SAGEMÖP'te her öğretmen adayı aynı dersi iki kez işler. İlk turda edinilen dönütler, ikinci turda daha iyi bir öğretime dönüşür.

Sanal sınıfta öğret

Öğretmen adayı sanal gerçeklik gözlüğüyle Hayat Bilgisi dersini anlatır.

Avatarla katıl

Akranlar sanal sınıfa ilkokul öğrencisi rolünde avatarlarla katılır.

Birlikte değerlendir

Öz, akran ve uzman değerlendirmeleri ders kaydıyla birlikte sınıfta tartışılır.

Yeniden öğret

Aday, dönütler doğrultusunda dersini iyileştirir ve ikinci döngüde yeniden anlatır.

Üç aşamalı araştırma modeli.

Proje önce ihtiyacı ulusal ölçekte tanımlar, ardından platformu sistematik biçimde geliştirir ve etkisini karma yöntemle değerlendirir.

1. Aşama

İhtiyaç analizi

Uygulama eksikliğinin öğretmen adayları, öğretmenler ve akademisyenlerde oluşturduğu etki ülke genelinde belirlenir. Katılımcılar Türkiye'nin 12 istatistiki bölgesinin tamamından seçilir.

600 öğretmen adayı (3. ve 4. sınıf, 300'er)
60 sınıf öğretmeni
24 akademisyen
12 bölge (NUTS-1)

2. Aşama

Tasarım ve geliştirme (ADDIE)

İhtiyaç analizi bulgularından yola çıkılarak ADDIE modelinin analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme döngüsü izlenir. Senaryolar ve görsel arayüzler uzman görüşleriyle tasarlanır; pilot uygulamanın ardından platforma son hâli verilir.

Uzman görüşüyle senaryo ve arayüz tasarımı
Pilot uygulama ve iyileştirme

3. Aşama

Uygulama ve değerlendirme

Platformun etkisi karma yöntemle değerlendirilir: deney ve kontrol gruplu deneysel uygulama, süreç boyunca yapılan görüşmeler ve gözlem günlükleriyle birlikte analiz edilir.

24 + 24 öğretmen adayı (deney ve kontrol grubu)
8 hafta: 4 hafta öğret, 4 hafta yeniden-öğret döngüsü
Öz, akran ve uzman değerlendirmesi

Lansman sunumundan görseller.

Sunum görselleri yükleniyor.

Araştırma ekibi.

Projeyi yürüten araştırmacıların uzmanlık alanları, görevleri ve iletişim bilgileri.

Yükleniyor

Araştırmacı bilgileri hazırlanıyor.

Haber ve duyurular.

Uygulama takvimi, proje çıktıları ve süreçteki gelişmeler.